HIBRIDACIONES Y CONTEXTOS 2014

fulleto-hibridacions-i-contextos-1Hibridaciones y Contextos es un proyecto colaborativo entre centros y escuelas de arte , que nace con la voluntad de articular proyectos en red entre los centros , espacios de arte y las escuelas especializadas en arte y diseño ; entidades que son a la vez distantes en sus actividades cotidianas y cercanas en hitos como son el fomento de las relaciones entre el arte , la educación , el contexto y la conexión con la sociedad .

Jornada de presentación 2014
15.05.2014 - 10:30 h a 14h se realiza en la Escuela de Arte de Vic , una jornada de intercambio entre todos los proyectos de colaboración.

Espacio de exposición
Escola d’Art i Superior de Disseny de Vic



Hibridaciones y Contextos es un título que pretenden orientar el cómo y en base a que se articula el proyecto . Mientras que el concepto de hibridación nos remite a cuestiones de inter - y trans - disciplinarias , el de contexto nos posiciona hacia un lugar concreto y una situación temporal específica.
En esta primera edición participan:
    • ACVIC Centro de Artes Contemporáneas - Escola d'Art i Superior de Disseny de Vic. Proyecto : Exprésate! Taller de creación audiovisual
    • ACVIC Centro de Artes Contemporáneas - Escola d'Art i Superior de Disseny de Vic. y el Departament de Cultura i Ciudadanía de l'Ajuntament de Vic. Proyecto: La Otra Ciudad
    • M | A | C Mataró- Escola d'Art i Superior de Disseny Pau Gargallo . Proyecto: Skate Invaders : skatepark construido y gestionado por jóvenes del barrio y taller skates
    • Bòlit , Centro de Arte Contemporáneo - Escola d'Art i Superior de Disseny de Olot y Conexiones improbables ( Bilbao ). Proyecto : Conexión Girona: píldoras creativas
    • ADESK , Instituto Independiente de Crítica y Arte Contemporáneo - EINA, Centro Universitario de Diseño y Arte de Barcelona. Proyecto : Ni producción , ni exposición : el espacio del proceso creativo
    • Fundació Antoni Tàpies - Escola d'Art i Superior de Disseny Deià. Proyecto: Institución cultural : interacción , creación , intervención
    • Centre d'Art la Panera - Escola d'Art Municipal Leandre Cristòfol. Proyecto: Arte y género , o como luchar contra los estereotipos y proyecto : Vegaviana - Gimenells : memoria colonizada
    • Centre d'Art la Panera - EASD Ondara. Proyecto : literatos
    • FABRA i COATS. Fàbriques de Creació - Escola d'Art i Superior de Disseny Llotja , Sala d'Art Jove . Proyecto : Col lectivaccions
 
OBJETIVOS
 • Establecer una red de colaboraciones entre diferentes espacios de producción y difusión que trabajan desde el ámbito de las artes contemporáneas, conjuntamente con centros educativos especializados en el arte y el diseño .
 • Reforzar las relaciones entre espacios de producción , investigación y difusión , y espacios de formación e investigación .
 • Impulsar proyectos transversales , mostrar y difundir los trabajos que se realizan a partir de un eje estructural común , compartiendo metodologías y mecanismos de evaluación .
 • Dar visibilidad a los proyectos y trabajos que se realicen entre los centros educativos , los centros o espacios de arte y su relación con el territorio .
 • Promover y dar valor a la presencia de las artes en la sociedad , así como destacar la función social del arte y la educación .
 • Poner en relación proceso de trabajo y visibilidad , producción y comunicación pública , dinámica introspectiva en la investigación y extrovertida en la difusión .

LÍNEAS GENERALES

 • Pone en relación centros o espacios de arte con escuelas de arte y diseño. Las escuelas de arte y diseño son centros educativos especializados en la formación de estas disciplinas a partir del aprendizaje , la investigación y la realización de trabajos concretos . Los centros o espacios de arte son proyectos que desarrollen actividades de investigación , producción y difusión de las prácticas artísticas . Al activar un programa conjunto se multiplican los intereses compartidos , su incidencia en procesos educativos , la visibilidad y su alcance público .
 • Varios proyectos se desarrollan bajo unos parámetros comunes. Cada uno de los diferentes centros o espacios de arte y escuelas de arte que se adhieren a Hibridaciones y Contextos , lo hacen mediante una estructura de trabajo compartida . Los temas y las técnicas pueden ser diferentes y se pactan entre las agrupaciones que se establecen entre la escuela ( s) y el espacio ( s) o centro (s ) de arte . Estas agrupaciones , de manera inicial , se hacen a partir de lógicas territoriales .
 • Proyectos con singularidad propia. A partir de la relación entre las escuelas y los centros o espacios de arte , se elaboran proyectos conjuntos , de manera que una o más escuelas , uno o más espacios o centros de arte articulan un proyecto específico , bajo una tema, una metodología y una temporización establecida entre ellos . La especificidad de los centros , las escuelas y los territorios , así como la conexión de todo con las programaciones regulares , podrá ayudar a iniciar el proyecto de una forma particular , a la vez que sostenida .
 • Implicación desde cada institución. Cada equipo de trabajo podrá definir la metodología concreta , de manera que se podrá trabajar con un artista invitado , con el equipo propio de cada escuela y centro, o con fórmulas mixtas y novedosas que planteen cada equipo . Sea cual sea el modo es importante que se vinculen profesores y miembros de los centros y espacios de arte , como impulsores o tutores del proyecto .
 • Compartir y transferir metodologías , procesos y resultados. Tras concluir el desarrollo del proyecto , y coincidiendo con el final de curso , se realizará un simposio o presentación conjunta de los trabajos por parte de los alumnos , profesores y especialistas que han participado . Este simposio se realiza en el territorio donde se lleve a cabo la coordinación del proyecto , en esta ocasión , Vic.

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